闵行区力学实验教学

金角鱼在初中物理实验教学中的应用，具有以下几个特点：

大量的匠心独具、内涵丰富的教学情境，电、力、光、热都涵盖，为打造高效课堂提供了新的有力的手段。

强大的平台支持和数据交互，极大地丰富了师生互动、生生互动，有利于打造新型课堂和翻转课堂。

软件操作简单易上手，内容齐全，学生可以在家动手做，与网课的直播是天作之和，解决了让物理老师特别头疼的线上实验教学难题。

针对专题复习课而开设的专题探究，每一个专题复习都采用了令人耳目一新的手段，解决了一些教学难题，能达到教学目的，对于中考提分前途可期。 课程层面：金角鱼云平台实现国家课程校本化、探究化。闵行区力学实验教学

在测小灯泡功率的the last part，抽两组学生，利用软件将测到的U、I数据上传至教师端。教师利用软件中的数据处理功能带领学生进行数据分析：检查数据、描点绘制UI图像、分析小灯泡电功率的变化规律。通过和欧姆定律实验的UI图像进行对比，得出小灯泡电阻变化规律。本节课通过在线实验的模拟、传统实验的实际操作，录入数据进行分析和对比，利用软件将抽象的电功率转化为直观的描述，加深了学生对额定功率和实际功率的理解。在线实验激发了学生学习电学的兴趣，克服了部分学生对电学的畏惧心理。长宁区仿真实验动手做金角鱼初中物理收录为UNESCO教育数字化转型创新案例。

停课不停学，停课不停教，停课不停研，为了更有效地开展网络教学，教研组举行了以“线上交流面挑战，携手共进渡难关”为主题的云教研活动。本次活动首先在线教学模式及线上评价学生的经验介绍，主持人徐聪老师首先宣读了工作方案，对教研组/备课组/教师层面进行了细致的要求。各位老师分别介绍了一些线上教学方法和技巧，得到了大家的一致认可。

接下来，各位老师交流了“金角鱼”教学软件使用心得，金角鱼做中学教学软件是基于CAE和PBL的初中物理探究式智能教学云平台，各位老师尚在摸索研究阶段，但在交流分享中一些困惑也得以解决。

沉浸性。孔子在教育学生过程中，常使用的方法是观察法和谈话法，比如孔子带学生去观察自然景观，与学生对话时经常打比方和讲故事，其本质就是为学生搭建一个教育场景，学生沉浸于其中，从而把理论变得形象化，便于理解。由于虚拟仿真技术特有的沉浸感和实时性，通过对时间和空间环境的超越，使得它在实景模拟、先进制造、城市规划、地理信息系统、医学生物、天文等领域中有非常大的应用前进，比如对于一些剧毒物质的试验，未知领域外太空的探索等。虚拟现实技术能够极大地推进这些领域的教育教学活动，从而打破时间和空间的局限，将虚拟教育与现实教育紧密结合起来。运用金角鱼进行线下实验与线上实验的融合，支持学生自身认知发展。

明星学校魏老师主讲的课，要和青年教师研究班“线下实验与线上实验融合支持学生具身认知的发展”研究课题相融合。匀速直线运动状态下的受力探究是本节课的教学难点。匀速直线运动是理想模型。在现实生活中，很难创设这样的情景。即使借助于DIS演示，也不能有效地把学生的思考调动起来。在金角鱼平台和软件的支持下，这节课实现了难点的突破，有效地增进了学生的感觉和认知，激发了学生的思考。闵行区物理教研员戴老师观摩了这堂课，在评课环节她说：“这节课整体上达到了我的预期”。用数值仿真和人工智能，改变初中物理教学模式。武汉力学实验模拟

物理课堂与金角鱼教学软件的有机融合。闵行区力学实验教学

相信大家都知道，目前手机虽然具备一定的远摄能力，但是因为镜头尺寸的问题，长焦端的画质衰减是比较明显的，而且在从广角到长焦端的拍摄中，中间焦段并不是光学变焦而是数码合成，而自动化科技，技术咨询，计算机系统服务，企业管理咨询，效果自然更好。随着贸易不断推动行业发展进入新的阶段，渠道不断细分整合，分销商之间借助对方的网络、渠道、资源，进行互换合作、品牌互补，由此捆绑成为规模较大的分销商，共同享受厂家政策，抵御强敌的冲击，达到提升品牌和销量的目的。不少行业行家认为，数字化、自动化、智能化的新型技术与产品的不断进步，对于企业以及员工都有着价值体现，前所未有地改变了数码、电脑行业的作业方式，数码、电脑迎来数字化的生产模式，进入一个新时代。目前在行业市场之中，存在着大量的“同质化”其他型现象。同样功能、同样设计、同样作用的产品可谓是比比皆是。如果不能做出自己的特点，就很容易在激烈的竞争环境之中，被同行逐步甩在身后，甚至丢掉自己的先发优势。闵行区力学实验教学

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