消防急救室出现火险或者火灾时进行的一系列抢救，要求立即组织人员急救和现场灭火，若是油料起火可用泡沫灭火器消灭火源，若是电器起火，则需尽快切断电源并防止触电，紧接着用二氧化碳灭火器灭火，党现场人员不能立即灭火时，请马上拨打火警电话，请消防人员出场灭火。消防急救室出现火险或者火灾时进行的一系列抢救，要求立即组织人员急救和现场灭火，若是油料起火可用泡沫灭火器消灭火源，若是电器起火，则需尽快切断电源并防止触电，紧接着用二氧化碳灭火器灭火，党现场人员不能立即灭火时，请马上拨打火警电话，请消防人员出场灭火。消防急救演练主要是针对火灾受伤或窒息的人员进行急救的措施和技能，在火灾现场，因火灾中缺氧和热量大，心脏骤停和烧伤很普遍，消防或在场人员应对上述症状人员尽快实施心肺复苏急救和烧伤包扎急救，心肺复苏急救需要操作人员完成心肺复苏按压和人工呼吸，按压和人工呼吸的技能主要表现在按压次数以及人工呼吸次数的比例和按压深度人工呼吸潮气量大小的掌握，目前，上海康津心肺复苏模型KJR/4480消防急救演练心肺复苏模拟假人遵循2015国际心肺复苏指南，采用30:2的按压和吹起比例,上海康津KJR/G110则主要实现烧伤的急救处理和骨折包扎。上海康津生产的心肺复苏模拟人怎么样？福建心肺复苏模拟人排行
**急救训练模拟人本模拟人的特点是：模拟人模身高比列协调，模拟成人身高设计，解剖特征明显，手感真实，肤色统一，形态逼真，外形美观。模拟生命体征：初始状态时，模拟人瞳孔散大，颈动脉无搏动。按压过程中，模拟人颈动脉被动搏动，搏动频率与按压频率一致。抢救成功后，模拟人瞳孔恢复正常，颈动脉自主搏动。瞳孔缩放和颈动脉搏动由开关可开启和关闭。可进行人工呼吸和心外按压。可进行标准气道开放训练，且有气道开放指示灯。操作方式：①可进行CPR训练；②CPR模式考核；③CPR实战考核。方式1：CPR训练，可进行按压和吹气训练。方式2：模式考核，在设定的时间内，根据2015国际心肺复苏标准，正确按压和吹气数30：2的比例，完成5个循环操作。方式3：实战考核，老师可自行设定操作时间范围、操作标准、循环次数、操作频率、按压和吹气的比例。康津仪器科技专业生产各种医学教学模型、医学实验室装备。触电心肺复苏模拟人商家上海康津专业生产质量心肺复苏模拟人。
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（康津医学）大致分为外伤护理模型，急救心肺复苏训练模型，护理人模型，内科手术模型，以及生理驱动型模拟系统等。可以为学医者提供以下几个方面的优势：1、随时随地，进行模拟训练，只要老师跟学生需要就可以拿来进行讲解训练，时间非常的自由。2、可以用模拟人进行比较严重的病例，这种严重的病例平常发病率比较低，没有丰富经验者遇到比较容易紧张。可以利用心肺复苏模拟人进行系统训练。3、心肺复苏模拟人可以调节训练的难度和阶段。在模拟系统上进行,如基本概念的学习、基本操作的练习、急救练习等。4、对病人无任何风险。使用复苏模拟人系统时,完全能够将其视作真实的患者,学生可以出错,但对病人无害。5、允许出错。学生在使用模拟人时不怕出错,因为不会造成不良后果,当出现错误会被及时纠正,有利于增强记忆,同时,训练学生用平和的心态去病人。6、过程的可控性。模拟系统可以根据需要停止、减缓和重新操作,完全在学生或者教师的掌握之中。7、可重复性。学生可以在模拟人身上进行反复的练习。8、团队协作能力。对一个病人的往往需要一个团队共同努力来完成,学生可以利用模拟人掌握急救基础技能。9、记录和回放。 儿童心肺复苏模拟人在急救中的意义是什么？
医学教学模型，心肺复苏模拟人训练医学教学模拟人医学教学训练在医学教学史上起到很重要的作用，教学模型种类很多，比如急救模型、护理模型、妇婴技能模型、临床等，在世界一些经济科技发达国家急诊医学发展迅速，现场急救技术已经标准化、规范化、普及化，并已由医学人员的专业领域发展为社会各界的共同责任。在一些发达国家平均每三个成年人中，有两个一上会掌握急救技术，但是在我国由于医学急救技术没有尚未普及，因此在自然灾害、意外事件和急性疾病发生时，因事件现场缺少急救专业人员，没有及时现场抢救而死亡的事例屡见不鲜！由此想到，学习操作医学模型更尤为重要了！心肺复苏模拟人医学教学训练临床训练模型情景教学模型实验组学生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、学习积极主动性评估、护理病例书写成绩明显优于对照组，且两组同学的反馈调查表的调查结果显示：学生临床实习总体满意度、与患者的沟通能力、临床实习教学方法的满意程度、临床实习教学方法感兴趣的程度、临床学习内容安排满意度等方面，实验组、对照组存在明显差异，差异有统计学意义。新生儿心肺复苏模拟人厂家，**康津医学。福建心肺复苏模拟人排行
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