四川实验教学与管理实验教学软件定制

    发展学生的科学观念、科学思维、探究能力，以及科学态度与责任、正确价值观。2.把握目标层次性。深入研读课程方案和课程标准，理解课程性质，践行课程理念，明晰课程设计思路，从学科课程育人的高度把握课程目标，关注知识间的内在关联，促进知识的结构化。根据学**展水平，科学制定实验教学目标的起点和高点；尊重学**展差异，实验设计应符合学生的认知水平和已有经验；合理细化实验目标，充分体现目标的层次性与进阶性，保证实验目标能分层分步达成。3.增强目标操作性。制定具体的、可操作的、可检测的教学目标，用准确的行为动词描述目标内容，确保目标能有效地引导教师的“教”和学生的“学”。目标设计应指向**素养的发展，教师能够通过课堂提问、课堂练习、课后作业、单元测验等多种方式来有效反馈实验目标的达成。（二）精心确定实验教学内容针对不同学段、不同学科教学要求，精心确定实验教学内容，把实验创新融入到实验教学中，通过资源条件整合互补，**开展好基础性实验和拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）。4.明晰重点难点。依据教学目标、教学内容和学生实际，认真开展实验教学研究，确定实验教学的重点和难点。平台内嵌《教育部寄出教育装备分类与代码》。四川实验教学与管理实验教学软件定制

    为深入学习在二十届局第三次集体学习时的重要精神，落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的若干措施》（赣办发〔2023〕24号）和《江西省新时代中小学科学教育行动计划》（赣教监管字〔2023〕10号），着力在我市教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展，结合我市实际，现制定本方案。一、指导思想以新时代社会主义思想为指导，党的二精神，学习关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，按照和省“双减”工作部署，聚焦立德树人根本任务，健全课程体系，加强科学教育教师队伍建设，用好实践场所，调动社会力量，推动中小学科学教育主阵地与社会大课堂有机衔接，激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，培养社会主义建设者和接班人。二、行动目标力争通过3至5年时间，推动在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施落地，中小学科学教育体系更加完善，社会各方资源有机整合，实践活动丰富多彩。科学教育教师配备数量及素质能力适应南昌科学教育发展需要。山东实验信息管理与实验教学服务平台平台内置实验与仪器操作技能试题。

    适应科技发展和产业变革需要，加强中小学科学及相关学科（物理、化学、生物、地理、信息科技/信息技术、通用技术等）课程标准及教材修订完善工作，凸显学生素养培养，强化年级学段有机衔接，统筹规划科学教育与工程教育，体现实践性、综合性。在科学教育教材中加强国产软件应用引导。将教辅书纳入监管体系，确保教辅书的思想性、科学性。落实课程方案和课程标准，组织研制适配课程资源并向学校提供。将学校课程、课后服务和课外实践活动进行一体化设计。5.深化学校教学，提升科学教育质量。各地要加强教学管理，按照课程方案开齐开足开好科学类课程。不断优化教案、学案，加强对学生有针对性的科学教育指导。实施启发式、探究式教学，提升作业设计水平，培养学生深度思维。探索项目式、跨学科学习，提升学生解决问题能力。落实科学及相关学科教学装备配置标准，加强实验室建设。探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化实验教学，并注重利用先进教育技术弥补薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体拥有教育教学资源不足的状况。组织遴选实验教学精品课程。发挥各级教研部门和教学指导委员会作用，甄别、培育、推广先进教学方法和模式。6.创造条件丰富内容。

    初中应设物理、化学、生物实验室和开设其他课程需要的教室；小学应设科学（自然）实验室或综合实验室和开设其他课程需要的教室。第七条实验室用房包含实验教学用房、配套用房和附属用房。实验教学用房主要用于师生开展实验教学活动；配套用房主要用于储藏和陈列仪器、设备、试剂、挂图、标本、模型；附属用房主要是准备室、实验室管理员办公室、教具维修室、暗室等。实验教学用房的面积应能够满足分组实验教学的需要并适度冗余，配套用房和附属用房的面积应能够满足仪器设备存放和实验教学准备活动的正常开展。第八条实验室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉等条件，应符合教学的要求。要做到安全、环保，根据需要设置电源、网络接口和给排水管道、以及排气、排污、排毒等设施，为实验教学的开展和实验操作考核创造良好的条件。实验室要有相应的实验桌凳，满足学生分组实验的需要；仪器室要有数量充足的仪器柜，按学科分类存放仪器、试剂、标本、模型等。第九条学校应根据选用的国家课程、地方课程和校本课程教材的教学需要，采取按国家和地方相关标准选配、定制、自制的方法。为了规范实验教学实施。

    将实验教学列入“国培计划”“省培计划”，确保到2024年前完成教师实验教学能力首轮全员轮训。实验室管理员应具备相应的技能，一并纳入教师培训体系中，强化岗前培训。鼓励各地与高等**、科研机构协同在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地，强化学习与跟岗实践相结合。各地要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。8.加强实验教学研究与探索。各地要加强实验教学研究和教研活动，强化对**实验教学工作的分类指导。**要将实验教学纳入校本教研，针对验证性实验和探究性实验，积极**相关学科教师开展实验教**本教研活动。鼓励各地各校积极开展教学仪器设备适用性评价和研究，推动完善教学仪器设备配备标准。定期举办全省中小学**自制教具展评活动、中小学实验教学技能竞赛和实验教学精品课遴选活动，在全省遴选一批实验教学**实验区（县）、实验校，及时总结推广实验教学典型经验和**教法，发挥示范**作用。（五）健全实验教学评价机制9.完善教育质量评价检测体系。把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价。各地要把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系。在义务教育学生学业质量监测中开展学生实验操作表现测评。通过AI摄像头轮巡采集实验室的使用情况。黑龙江实验室管理与实验教学服务平台

主管单位可远程在线实时查看实验室的场景。四川实验教学与管理实验教学软件定制

    制定并完善采购、运输、储存、保管、使用、处置的管理办法，会同公安、生态环境（环保）等部门以及有关企业建立联动机制，通过集中处置、购买服务等方式统一解决学校危险化学品和实验教学废液处理的难题。学校要定期开展安全风险排查，确保实验场所具备良好的通风、采光、照明、防盗、防火、防爆、防潮、防霉等条件，要加强危险化学品的存贮场所标准化建设，配齐存贮柜，配足防护器材。19.加强实验教学安全教育。各校要把实验教学安全教育纳入安全教育中，定期开展面向师生的实验室安全教育，强化实验室管理人员和实验教师的安全责任意识，明确安全操作规程，熟悉安全应急预案并定期开展演练，不断提升实验教学安全管理能力。三、组织实施（一）落实工作责任。各地要从贯彻党的教育方针、坚持“五育并举”推动基础教育高质量发展的战略高度，切实加强对中小学实验教学工作的组织领导。省教育厅将进一步加大实验教学工作统筹力度，建立全省基础教育装备与实验教学库，加强对中小学实验教学的研究与指导。各地要高度重视实验教学，认真制定完善有关政策措施，切实解决当前实验教学中投入不足、场地设备配置不全、专业人员能力不强、学生实验未能开齐开足等问题。四川实验教学与管理实验教学软件定制