第一阶段工业自动化40年代--60年代初需求动力：市场竞争，资源利用，减轻劳动强度，提高产品质量，适应批量生产需要。主要特点：此阶段主要为单机自动化阶段，主要特点是：各种单机自动化加工设备出现，并不断扩大应用和向纵深方向发展。典型成果和产品：硬件数控系统的数控机床。第二阶段60年代中--70年代初期需求动力：市场竞争加剧，要求产品更新快，...

  排课软件是指用来帮助学校编排课程表的电脑软件。学校在学年开学之初必须要进行的一项工作是对班级、教师、课程及学校教学资源合理安排，制定各种各样课程表。排课就是将各班的课程、教师任课排列对应，形成表格。由于计算机的掘起，排课工作已经可以通过计算机完成。利用计算机来完成繁琐的排课过程。要编写一个实用排课软件，**主要解决两个问题。***是避免课...

  产品技术服务型以原始厂商的产品为中心，对项目具体技术实现方案的某一功能部分提供技术实现方案和服务，即产品系统集成。 [4]系统咨询型对客户系统项目提供咨询（项目可行性评估、项目投资评估、应用系统模式、具体技术解决方案）。如有可能承接该项目，则负责对产品技术服务型和应用产品开发型的系统集成商进行项目实现招标、并负责项目管理（承包和分包）。应...

  根据IEC61158的定义，现场总线是安装在制造或过程区域的现场装置与控制室内的自动控制装置之间的数字式、双向传输、多分支结构的通信网络。现场总线使测控设备具备了数字计算和数字通信能力，提高了信号的测量、传输和控制精度，提高了系统与设备的功能、性能。IEC/TC65的SC65C/WG6工作组于1984年开始致力于推出世界上单一的现场总线标...

  信息化技术在电力企业，经过多年的建设，信息化基础设施相对完善，中小型机、微型计算器装备级别不断更新提高，各电力公司本部主要岗位工作人员使用计算器的比例很高。电力生产、调度自动化系统，电力营销管理系统得到广泛应用，信息化机构建设不断健全。电力工业正面临更加复杂的竞争环境。各电力企业通过控制生产成本、提高发电安全可靠性、采用较先进的技术与设备...

  所谓系统集成，就是在纵向持续深化、横向不断整合的基础上，为客户在产品级上提供个技术标准匹配、技术接口完整、技术装备合理、工程造价经济的解决方案，所形成的系统应是先进的、开放的、资源共享的。 [2]广义上讲，系统集成包括人员的集成、组织机构的集成、设备的集成、系统软件的集成、应用软件的集成和管理方法的集成等多方面的工作。狭义上讲，系统集成就...

  信息系统集成主要包括以下几个子系统的集成：硬件集成使用硬件设备将各个子系统连接起来，例如使用路由器连接广域网等。软件集成软件集成要解决的问题是异构软件的相互接口。数据信息集成信息系统集成数据和信息集成建立在硬件集成和软件集成之上，是系统集成的**，通常要解决的主要问题包括：·合理规划数据和信息·减少数据冗余·更有效地实现信息共享·确保数据...

  数字传输技术和光纤通信技术的提高，使得电网调度自动化也进入了网络化，如今电网调度中的计算机配置大多采用了开发分布式计算机系统。随着中国国民经济的发展，中国也进入了大电网、大机组、超高压输电的时代。完全可以相信，随着中国新建电网自动化系统的发展，中国电网调度自动化水平会进一步地提高，达到世界先进水平。 [4]柔性制造简介柔性制造技术（FMS...

  门诊医生工作站采用下拉式汉化菜单，界面友好，实用性强，设有与门诊挂号收费系统、医技科室信息系统、住院结算信息系统的软件接口。医生就诊：主要是对就诊病人进行检查信息的录入、开电子***、患者病历书写、门诊手术***申请单、各种医技检查申请单编辑等。查询功能：查询就诊病人的检查报告、门诊手术等情况，并提供药品、门诊就诊、门诊***收费情况、门...

  当前，过程控制领域比较大的发展趋势之一就是Ethernet技术的扩展，PLC也不例外。如今越来越多的PLC供应商开始提供Ethernet接口。可以相信，PLC将继续向开放式控制系统方向转移，尤其是基于工业PC的控制系统。 [6]⒊面向测控管一体化设计的DCS系统集散控制系统DCS（Distributed Control System）问世...

  每一个系统集成厂商对系统集成的概念都有自己的理解，虽然侧重点不同，但本质上是相同的，都是按照用户的需求，对众多的技术和产品合理地选择比较好配置的各种软件和硬件产品与资源，形成完整的、能够解决客户具体应用需求的集成方案，使系统的整体性能比较好，在技术上具有先进性，在实现上具有可行性，在使用上具有灵活性，在发展上具有可扩展性，在投资上具有受益...

  马克思从19世纪40年代起，马克思和恩格斯的许多著作就提出了马克思主义教育观的初步原理（比如《资本论》第1卷，第13章；《德意志意识形态》第1卷，第1部分；《哥达**批判》第4部分；《**主义基本原理》）。正是在这一基础上逐步形成了较系统的教育理论。十月**及其对马克思主义教育实践的需要，**推动了这一理论的发展（列宁、克鲁普斯卡娅、勃朗...